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学生阅读能力的生长点——小学语文阅读情境的创设策略

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摘要我国著名的教育家陶行知先生曾经说过,作者胸有境,入境始于亲。这指出,在教育教学活动开展中,教师要结合教学所需,有效地为学生创设情境,使学生在情境参与中,获得发展。基于此,我在组织小学语文阅读教学活动的时候,立足新课改背景下的情境教学,对如何创设有效的阅读情境进行了探究,积累了本文经验。

作者丁晓霞

机构地区浙江省义乌市绣湖小学教育集团春华校区

出处《中华少年》 2020年第7期92-92,94,共2页

关键词小学语文阅读教学情境教学创设策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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中华少年

2020年第7期

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