摘要
贵州普通话使用情况复杂,其推普研究对象涉及大中专职业类院校、中小学幼儿园师生和普通群众;内容涉及普通话教学改革,语音辨误,普通话、民族语、方言的本体比较,语言生态和普通话测试培训研究等,突出了"民族性""地域性""复杂性"特征。但"推普"研究重点在高校,对民族山区中小学幼儿园及地域层次性的关注度不够,教师、群众、学生的互联性研究较少,缺少语言政策、语言规划方面的研究等。
出处
《汉字文化》
2021年第4期92-93,共2页
Sinogram Culture
基金
教育部语言文字应用管理司项目“贵州少数民族教师普通话学习培训研究”(编号:yy-2013-18)
教育部语用司委托项目“大数据背景下民族地区普通话推广研究”的阶段性研究成果
