摘要
绘本是一种将图画书的美学欣赏和阅读体验融于一体的儿童读物,是幼儿园教学活动中常见的一种载体,是幼儿学习各种知识的重要形式之一,它对幼儿认知、情感、语言、社会性发展等方面具有极其重要的教育价值。幼儿通常通过视觉阅读绘本中的图画来理解故事中传达的意义。绘本的阅读过程是一个复杂而系统的阅读机制,想让他们独立看懂绘本内容是很难的,真正理解并读懂绘本,还需要教育者的合理引导。本文主要探讨幼儿园绘本教学活动中教师对提升幼儿阅读理解能力的支持策略,尝试围绕绘本教学过程中“理解阅读内容和形成阅读策略”这一核心经验,通过精选绘本、聚焦设计、提问引思、回应促读的策略,为孩子创造自主阅读的氛围,促进孩子阅读理解能力的发展。
出处
《汉字文化》
2023年第8期149-151,共3页
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