摘要
在当前工科基础力学课程进行了较大的改革,大量地压缩了课时的背景下,针对学生对基础力学课程学习兴趣不高、课堂抬头率低等现状,本着“知识传授、能力培养、素质提高”的目标,文章从知识传授培养方式、学生能力培养体系、学生素质培养模式等方面进行了探讨,通过这些途径改善教学效果,能够增强学生学习的积极性与主观能动性,有效地促进了学生的综合素质和创新能力的提升。
出处
《中国建设教育》
2022年第1期49-51,共3页
China Construction Education
基金
北京建筑大学教育科学研究项目(项目编号:Y19-23)
