摘要
“书证融合”作为全新的教学形式,能够实现课程设立与职业技能等级证书认证以及教学内容与考证内容的统一,教学计划内容具备职业技能指标与要求,通过课程内容学习使学生掌控相关职业技能,在取得职业技能等级证书的同时,获得相应的教育和职业技能等级证书。执行“书证融合”教学形式,是高职院校把职业技能诉求当作教学方向,促进职业教学变革不断深化,使职业教育与职业培训完成密切合作,从而提高高职学生整体职业技能,使其在将来人才竞争上具备竞争力,最终把职业教学的特性完美地展现出来。
出处
《就业与保障》
2022年第2期172-174,共3页
Employment and Security
基金
2021年度天津商务职业学院院级科研项目“‘1+X’证书制度下高职‘书证融通’教学体系改革研究”(编号:TCC2021NQ08)
