期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学生课堂话语权的失衡与重构
被引量：
7
Imbalance and Reconstruction of Pupils’ Discourse Right in Class
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课堂话语权作为学生的一项重要权利,在诸多方面存在着失衡现象,难以得到真正保障。为促进学生课堂话语权的顺利实现,教师须要转变传统的教育理念、唤起学生关于学习主体的认知,并在构建亦师亦友的师生关系、精心设计提问问题、合理确定提问与展示的对象、提高学生使用话语权的能力等方面不断努力。
作者
刘静
郭芬云
机构地区
山西大学教育科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第5期1-3,共3页
Teaching and Administration
关键词
话语权
话语机会
话语能力
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
4
共引文献
19
同被引文献
56
引证文献
7
二级引证文献
2
参考文献
4
1
刘庆昌.
对“适合学生的教学”的思考[J]
.课程．教材．教法,2012,32(8):15-19.
被引量：15
2
潘芳..中学课堂场域内学生话语权研究[D].河南大学,2014:
3
何森林.
课堂学生话语权公平缺失及原因[J]
.高教研究（西南科技大学）,2007,23(3):61-63.
被引量：6
4
高文,徐斌艳,吴刚主编..建构主义教育研究[M].北京:教育科学出版社,2008:443.
二级参考文献
4
1
何森林.
教育不公平现象社会成因新探[J]
.江苏大学学报（高教研究版）,2006,28(3):6-9.
被引量：2
2
中共中央,国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[N].中国教育报,2010-07-30(1).
被引量：49
3
石中英.
自由教育三题[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2003,2(1):3-7.
被引量：30
4
蒋茵.
遗忘与追寻:关于教师话语权问题[J]
.当代教育科学,2003(14):11-13.
被引量：41
共引文献
19
1
李荣华.
小学英语课堂话语权的缺失及构建[J]
.长春教育学院学报,2010,26(3):159-161.
被引量：3
2
时会永.
地方高校思想政治理论课主体性教学模式探析——以中国近现代史纲要课程为例[J]
.钦州学院学报,2012,27(6):44-47.
被引量：2
3
高岩.
浅析课堂教学的适切性[J]
.信息教研周刊,2013(1):95-96.
4
林涛.
打造适合学生的数学课堂[J]
.中学数学月刊,2013(6):25-26.
5
韩维东.
“适合学生的教学”刍议[J]
.教育观察,2013,2(19):27-30.
6
管兴明.
中学数学教学中学生发散思维的训练与培养[J]
.数学教学研究,2013,32(8):59-62.
7
岑翔.
小学英语课堂教学中学生的话语权问题探讨[J]
.英语教师,2015,15(5):122-127.
被引量：3
8
袁勇.
五年制学前教育专业通识性知识课程的困境与省思[J]
.安阳工学院学报,2016,15(1):124-128.
被引量：2
9
陶红强.
“创造适合每个孩子的数学教育”的前提、关键和目的[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2016(1):55-59.
10
<教育实践与研究>编辑部.
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2016,0(1):59-59.
同被引文献
56
1
陈勤.
教师话语、课堂角色与语言学习[J]
.四川师范大学学报（社会科学版）,2004,31(4):82-86.
被引量：18
2
林正军,刘永兵,王冰.
国内英语课堂话语研究的现状与展望[J]
.西安外国语大学学报,2009,17(1):100-104.
被引量：40
3
赵有斌.
教师课堂话语与教学质量[J]
.安徽工业大学学报（社会科学版）,2001,18(1):77-78.
被引量：16
4
贾爱武.
语言课堂话语模式的分析与改进[J]
.解放军外国语学院学报,1999,22(4):72-73.
被引量：37
5
张天宝.
论学生的主体性及其基本特征[J]
.教育学术月刊,1996(6):16-20.
被引量：30
6
周星,周韵.
大学英语课堂教师话语的调查与分析[J]
.外语教学与研究,2002,34(1):59-68.
被引量：775
7
李玉芳.
英语教师课堂话语分析[J]
.乐山师范学院学报,2005,20(4):137-140.
被引量：14
8
魏宁.
信息技术支持的教学分析方法——FIAS篇[J]
.信息技术教育,2006(2):60-62.
被引量：28
9
胡青球.
优秀英语教师课堂话语特征分析[J]
.山东外语教学,2007,28(1):54-58.
被引量：119
10
任梅.
关于大学英语分级教学的思考[J]
.阴山学刊,2007,20(3):112-114.
被引量：2
引证文献
7
1
雷心恒,王晓燕.
外语环境下课堂师生互动话语权特征研究——基于英语专业课堂一手语料的分析[J]
.现代英语,2020(9):124-126.
2
尹婷.
在线英语课堂学生应答话语发展特点及成因[J]
.外语电化教学,2020(4):10-10.
3
周文超.
多维模式视角下培养学生实践能力的教学探索[J]
.阴山学刊,2020,33(5):98-101.
被引量：2
4
邵良余,江余毅,胡琴芳,江贵生.
高效物理课堂的“教学做”三位一体理论研究[J]
.安庆师范大学学报（自然科学版）,2021,27(2):120-123.
5
刘青,方红.
国内课堂话语研究的历史脉路与展望[J]
.教学与管理,2021(33):6-8.
6
孙薇薇.
从课堂话语特征看高中英语课堂教学方式的变革[J]
.当代教育理论与实践,2022,14(6):17-23.
7
李雄鹰,檀晨唏,拜尔娜·阿里甫.
我国拔尖创新人才培养的经验、问题与路向[J]
.西部素质教育,2024,10(9):1-4.
二级引证文献
2
1
徐义晗,郭艾华,王志勃.
素养引领 项目驱动 多维融合:软件技术专业群人才培养模式创新与实践[J]
.中国教育技术装备,2021(19):60-63.
被引量：3
2
马紫薇.
三全育人视域下烹饪与营养教育专业本科生专业认同度现状及提升策略研究[J]
.中国食品工业,2024(9):153-155.
1
陈大伟.
“每个人都有一颗成为好人的心”[J]
.教育视界,2019(22):1-1.
2
马慧.
高职英语课堂交互模式研究[J]
.海外英语,2019,0(19):97-98.
3
杨晶晶.
新课程理念下英语课堂话语权的转变[J]
.文教资料,2020(4):227-229.
4
张斌斌.
论高校辅导员思想政治教育话语权的构建[J]
.湖北师范大学学报（哲学社会科学版）,2020,40(2):97-102.
被引量：1
5
袁文昌.
课堂教学中学生个性解读的适度原则[J]
.甘肃教育,2020,0(2):138-138.
6
杨旭,杨凌汀.
国家语言能力视角下普通高校英语专业人才培养:问题与对策[J]
.河北工程大学学报（社会科学版）,2020,37(1):76-80.
被引量：1
7
谭湘,吴榆,付静.
岗位能力需求演变对会计从业人员的性别取向影响趋势研究[J]
.中国管理信息化,2020,23(8):37-38.
8
王继帅,樊炳有.
浙江经济强县公共体育场馆设施资源配置差异的实证研究[J]
.丽水学院学报,2020,42(2):76-84.
教学与管理
2020年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
