摘要
自2005年教育部颁布《关于整体规划大中小学德育体系的意见》以来,德育一体化已成为提高德育实效途径的重要政策话语,一些地方也在德育一体化思想的指导下开展了富有成效的实践探索。2020年1月,国家教材委员会颁布的《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》又再次强调了德育一体化的重要性。可以说,德育一体化已成为当下以及未来一段时间内我国德育建设的努力方向。但总体而言,关于德育一体化的一些基本理论问题尚未得到有效研究.
出处
《教育家》
2020年第9期29-31,共3页
Educator
