摘要
餐点活动是生活活动中的重要内容,餐点活动的质量影响着生活活动质量和教育的质量。目前,幼儿园餐点活动存在以下问题。一是组织行为高控。教师为幼儿分餐,进餐过程中不断提醒、要求幼儿,幼儿处于"被动服从,听话跟着做"的状态,缺少选择权和自主性。二是盛放工具成人化。盛饭的菜盆、汤桶和汤勺比较大,幼儿够不着、抓握不稳。三是过度包办代替。分餐具、盛饭菜、收拾餐具、整理卫生等全部由教师完成,幼儿处于"被照顾、被呵护"的状态,只干些简单的劳动。
出处
《教育家》
2021年第3期65-65,共1页
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