“教学评一致性”何以可能

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摘要 "教学评一致性"的教学,是把目标转变为评价的教学。"教学评一致性"的教学是一个"四连环评价进程",即:一做、二收、三反馈、四调整。一做,即学生做与目标相匹配的"事"。"教学评一致性"专业课程实施是建立在专业课程方案设计基础之上的,课时设计中的学习目标设计精准后,就需要思考针对每一个目标,给学生布置一个什么样的评价任务,从而引出学生达到目标的证据。

作者李亚

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第1期94-94,共1页

关键词课程方案设计教学评一致性目标转变评价任务课时设计专业课程何以可能一做

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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课程教材教学研究（小教研究）

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