《四季之美》文本解读与“写-读”互动策略

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摘要统编版教材十分注重阅读和表达的联系,注重"写—读"互动,注重在语言积累和运用中建构表达能力。"写—读"互动实现了写与读之间的勾连融通,"是学生在教师引导之下主动的‘读’,但实际指向习得作者表达方法的‘写’"的言语实践。《四季之美》是统编教材五年级上册第七单元第二篇精读课文,文本语言优美,结构整齐。

作者许德斌高正和

机构地区江苏省仪征市实验小学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2021年第9期63-65,共3页

关键词言语实践精读课文文本语言教师引导语言积累统编教材互动策略文本解读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2021年第9期

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