摘要
学前儿童美术教育是儿童艺术领域的主要内容,评价亦是美术活动的重要一环。如何以"评价促发展",保护好儿童的艺术天性是美术活动评价中急需解决的问题。目前我国美术活动中存在美术天赋标签化、评价标准缺乏科学依据、评价方法单一和评价重点失衡等问题。针对这些问题,借鉴多彩光谱评价方案为我国儿童美术活动评价提出启示:对天赋的全新定义、提供结构化的评价活动、合理使用评估方法和关注儿童美术活动的风格特征。
作者
罗颖
王任梅
Luo Ying;Wang Renmei
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2020年第6期36-39,共4页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
