摘要
大学生校园课外活动效能感是衡量高校人才培养与管理模式科学性的重要指标。对S大学428名、48名学生分别进行问卷调查与半结构访谈,结果表明:S大学学生校园课外活动效能感处于中下水平,不同性别、专业的学生校园课外活动效能感存在显著差异,"情景条件"与"替代经验"是影响大学生校园课外活动效能感的重要因素。大学生普遍喜爱符合自身兴趣的课外活动,反感强制性、形式单一的课外活动,高校应以学生为中心开展校园课外活动。
出处
《民办高等教育研究》
2020年第1期18-23,共6页
Research on Non-Governmental Higher Education
