摘要
目的:不良事件案例分享教育在临床实习教学中的应用效果分析。方法:收集2018年9月—2019年3月于我院进行临床实习的86名人员,随机分为观察组和对照组,每组43名。对照组行常规教育,观察组额外行不良事件案例分享教育,对比两组人员的实习成果。包括理论能力得分、实践能力得分、总得分和实习教育满意度。结果:观察组人员的理论能力得分为(38.3±4.3)分,实践能力得分为(42.1±3.6)分,总得分为(80.4±7.9)分。对照组人员的理论能力得分为(31.2±3.4)分,实践能力得分为(34.2±4.2)分,总得分(65.4±7.6)分。两组比较,差异有统计学意义(P<0.05,t=15.774、16.093、42.826)。观察组实习教育满意度为95.35%(41/43),对照组为81.40%(35/43),两组比较差异有统计学意义(P<0.05,χ~2=10.969)。结论:不良事件案例分享教育应用于临床实习教学中,效果理想,可提升实习人员的理论能力和实践能力,也提高实习教育满意度。
出处
《青海医药杂志》
2019年第11期71-73,共3页
Qinghai Medical Journal
基金
青海大学医学院教育教学改革项目(项目编号qyjg201708).
