摘要
网络道德教育是高职院校开展教育教学活动、实现高职院校学生道德素养提升的必然要求。当前,高职院校网络道德教育存在理论教育内容缺乏针对性、实践教育内容泛化且保守等问题。课程思政理念的提出,为高职院校网络道德教育改革提供了新的理论基础和思想指导。笔者认为,课程思政理念下高职院校网络道德教育改革应遵循三个原则:兼顾实用性与发展性、兼顾一般性和专业性、兼顾理论性与实践性,从而为形成网络道德教育"三全育人"格局奠定坚实的基础,实现高职院校网络道德教育从零碎化走向规范化和生活化的转变。
出处
《求贤》
2020年第12期48-49,共2页
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基金
2018年湖南省教育厅科学研究项目“高职院校信息类专业学生网络伦理的教育研究”(18C1598)
