摘要
"教化"贯通儒学思想始终,是儒家思想的核心视域。"教"而无"化"、不"教"而"化"均是本真的儒家教化所批判的不当模式,儒家所言"教"与"化"乃本原一体结构,本质上其实是一种转化,它首先是自我的教化,即立足自我本体而实现的实存转化。作为个体的自我转化,还必须容纳向世界的打开过程,否则"自我"仍是有限隔的,因此个体需依托与其相应的共同体来完成自身的义务展开、社会责任以及境界提升,包括对万物的观照亦是其应然过程。在此展开中,"教化"关涉着价值观如何生成与传播的方式问题。
基金
国家社科基金后期资助项目(项目编号:19FZXB051)
教育部人文社科研究青年基金项目(项目编号:18YJC720002)的阶段性成果
