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变革思维方式,厘清知识逻辑

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摘要科学的思维方式有助于学生快速接受知识和建立逻辑线条。运用不同的思维方式,对看似零散的高中生物学知识进行逻辑分析和推理,找到知识的内在逻辑关系,可使知识变得形散而神聚,进而提升学生的科学思维能力。

作者宋祝融

机构地区四川省遂宁市卓同国际学校

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第20期39-41,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金四川省中小学名师名校长工作室专项课题“概念学习进阶与科学论证整合的高中生物教学研究”,课题编号:SCJG20B011

关键词教学变革思维方式知识逻辑

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第20期

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