中职数学课堂多元评价探究及实践——基于多元智能理论、以课堂教学《弧度制》为例被引量：3

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摘要科学有效地进行教学评价不仅是现代教学的重要组成部分,也是成功教学的基础.关于教学评价的研究很多,本文以新课标为指引,主要探讨基于多元智能理论的中职数学课堂教学的多元评价方法,力求改变传统单一的评价习惯,形成一种更适宜于中职学生的课堂教学评价体系.

作者刘书林

机构地区广东省东莞市商业学校

出处《数理天地（高中版）》 2022年第8期30-32,共3页

关键词中职数学多元评价课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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