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自主预习在数学课堂教学中的有效性策略研究

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摘要预习是掌握课堂知识的基本前提,是学生形成认知的基本助力。面对新的未知的知识领域,预习是打开知识之谜的一把钥匙。为此,在教学中,教师应鼓励学生进行一定的预习活动,提升学生自主学习的能力。本文从初中数学的角度,提出了初中生预习的基本策略,旨在为初中数学教师进行有效教学提供一定的参考,提升初中生数学的学习能力。

作者卢明

机构地区福建省福州市第十中学

出处《数理化解题研究》 2020年第8期11-12,共2页

基金福建省福州市晋安区教育科学研究课题《自主预习在数学课堂教学中的有效性研究》(课题编号JA2018005)的课题研究成果.

关键词初中生自主预习课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第8期

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