摘要
对于民办学校而言,教师学习共同体更需要彰显民办学校的特色,充分发挥领衔者的指引效能,积极释放每一位教师的潜能,促进所有教师教学能力的协同发展。要凸显群体意识,设定共同目标,达成发展共识;彰显群体力量,推动相互共学,践行专业阅读;落实教学实践,搭建训练平台,达成技能生长;设定交流渠道,强化区域联动,促动联动发展。
出处
《教育视界》
2021年第16期57-59,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度“中小学教师发展研究专项”课题“民办学校教师学习共同体建设的行动研究”(课题编号:J-b/2020/14)的阶段性研究成果
