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研究性学习背景下小学数学教师的专业发展

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摘要研究性学习的提出对教师的专业水平、素质等的要求越来越高,并且要求学校培养具有创新能力、独立思考能力等全面发展的学生。本文将简要讨论在研究性学习背景下小学教师的专业发展。

作者孔祥霞唐丽婷

机构地区山东省邹城市第二实验小学教育集团峄山路小学

出处《新课程教学（电子版）》 2019年第16期123-123,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词研究性学习小学数学教师专业发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程教学（电子版）

2019年第16期

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