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小学数学教师教学设计能力的现状研究

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摘要课堂是学生汲取知识的场所,教师教学水平的高低对我国教育的发展至关重要。如何在新课改的背景下,及时发现教学问题,弥补漏洞,是提高教学效率的关键点。本文以小学数学课堂教学为研究背景,对教师的教学设计能力进行了深入探讨。

作者张宽翔

机构地区安徽省蚌埠市固镇县东楼小学

出处《新课程教学（电子版）》 2019年第24期99-99,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词课堂教学设计小学数学教学现状研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程教学（电子版）

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