摘要
学习外部条件(浓度变化)对化学平衡移动影响这一内容的过程,是有效引导学生搜集数据证据,建立思维推导模型进行科学探究的一个过程,能让学生体会到化学反应体系由变化到限度而产生平衡、平衡被破坏而重衍变化的循环和统一,更有利于学生化学学科核心素养的养成,从而有效地形成科学的化学认识观和学习观,更高效地进行化学系统科学研究。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第8期116-118,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度自筹经费课题(C类)“促进学科核心素养发展的高中化学实验教学实践研究”(课题编号:2019C380)的阶段性研究成果。
