摘要
针对学生盲目地从网上收集数学试题刷题的现象,本文旨在通过日常课堂教学的引导,帮助学生合理利用数学资源提升自身数学素养。俗话说"授人以鱼不如授人以渔",教师教会学生有效地筛选、归类、自主探究、解决问题、反思总结——自主学习的方法至关重要。为培养学生的创新意识和自主学习能力,教师在讲授新课后,应立足课本,布置开放性的作业——先完成原题,再适当改编,完成改编题目,并给予学生充足的思考时间,之后组织分享交流课,让学生分享自己的改编思路与经验,期间,教师引导学生归纳总结改编方法,课后鼓励学生多反思。教师定期开展此类分享交流课,不仅能帮助学生巩固数学核心知识,而且可以激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的思维,提升学生的逻辑推理能力和数学核心素养。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第8期5-7,86,共4页
Teaching and Learning of New Curriculum
