摘要
数概念的教学要注重引导学生体会数是对数量的抽象,感悟数概念本质上的一致性,发展数感[1]。从当前的数概念的教学来看,不管是整数还是分数和小数,都是基于计数单位建构起来的[2-3]。计数单位作为数概念认识过程中的统领性概念,如何从核心概念出发设计教学活动,带领学生经历知识的发展过程,体会数概念的本源性、一致性和整体性是值得研究的问题。
出处
《小学教学（数学版）》
2024年第3期37-40,共4页
Primary School Teaching
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“深度学习视域下基于Ub D理论的小学数学单元整体教学研究”(编号:TZ2023-075)的阶段性成果
