期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依托数学实验 助力思维成长——“感受黄金比”教学片断与思考
原文传递
导出
摘要
"做数学"是以"做"为支架的一种数学学习活动,是学生运用材料和工具,在动手和动脑相协同的过程中理解数学知识、发现数学规律(关系)、创造性解决问题、发展数学核心素养的学习方式,是实现数学学科育人的一种范式。重操作探究、观察体验和发现推理的"数学实验"是"做数学"的重要实践方式之一。"感受黄金比"是苏教版教材六年级上册"比的认识"的拓展内容。
作者
康倩
机构地区
江苏省徐州市大马路小学
出处
《小学数学教育》
2021年第14期124-126,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题《构建自主开放思维可见的数学课堂研究》(课题编号:D/2018/02/166)的研究成果之一
关键词
数学核心素养
数学学习活动
苏教版教材
数学实验
拓展内容
学科育人
操作探究
数学规律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
施献.
对一道“黄金分割点”与相似问题的探究与思考[J]
.数学教学通讯,2021(11):80-82.
被引量:1
2
刘斌宏.
拓展训练在中职体育教学中的实施策略[J]
.广西教育,2021(26):149-150.
被引量:4
3
毛俊艳.
笔戏水墨 回以养品——基于本土文化的儿童水墨画创作教学[J]
.教师,2021(25):66-67.
4
王丽丽.
2020年高考英语阅读理解之推理判断题的共时研究[J]
.读与写(中旬),2021(9):161-162.
小学数学教育
2021年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部