让作业成为作品,从“育分”走向育人

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摘要作业是教学活动的重要组成部分。传统的作业形式单一,内容枯燥,主要功能在于巩固学科知识,提高学生学习成绩,容易导致学生产生负面情绪,感到学习负担过重。在“双减”背景下,为了提升作业的育人价值,我们尝试创新作业形式,改进作业样态,丰富作业体验,突出作业的实践性、综合性、创新性,努力让作业成为学生的作品,从片面提高学习成绩转向全面育人。

作者邓芸芸

机构地区江苏省南通师范学校第三附属小学

出处《小学数学教育》 2022年第22期46-47,共2页

关键词学生学习成绩全面育人负面情绪作业形式育人价值提高学习成绩教学活动形式单一

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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