在学科实践中感悟数的概念本质上的一致性——“分数的意义(2)”教学实录与评析

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摘要教学内容:自编教材,安排在苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册分数的意义之后的教学。教学目标:1.使学生结合具体情境在度量活动中探索并理解分数、分数单位的意义,体会整数、分数、小数概念的一致性。2.使学生经历真分数与假分数的形成过程,发展数感和符号意识。3.使学生在参与数学活动的过程中初步养成良好的学习态度和习惯,激发对数学学习的兴趣。

作者饶正凯刘正松

机构地区江苏省南京市建邺实验小学分校江苏省南京市教学研究室

出处《小学数学教育》 2024年第6期40-44,共5页

关键词自编教材符号意识分数单位学习态度五年级教学实录教学内容教学目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2024年第6期

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