用想象拓展学生认知的边界

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摘要想象是指在知觉材料的基础上,经过新的组合重新创造新形象的心理过程。小学生的思维处于形象思维向抽象思维发展的阶段,他们思维活动常常需要借助于形象,他们也喜欢凭借想象展开思考过程,形成思考结果,获得思考体验。因此,在教学活动中,要利用学生形象思维占优势、喜欢想象的心理特点,结合有关教学内容,引导学生由此及彼、由少到多展开想象,通过多样化的带有想象性质的活动打开思路、激活思维,拓展认知的边界,助力深度学习。

作者周振芳

机构地区江苏省常熟市教师发展中心

出处《小学数学教育》 2024年第2期51-51,53,共2页

关键词深度学习激活思维学生认知展开想象由此及彼心理过程知觉材料形象思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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