基于全局视角的文言文教学三维模式被引量：1

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摘要统编本教材从三年级到六年级共安排了14篇文言文,分布在8本教材中。统编本教材有童话、寓言、神话、小说等专项阅读,对文言文却没有。这就给文言文教学带来了可变性、随意性。文言文教学呈现出这样的特质:文本教学的片面化,文本特性的模糊化,文本价值的窄片化。基于此,我们提出文言文的全局化教学,旨在让文言文教学的目标更明确,课程更系统,语文要素更清晰。

作者韩国权

机构地区江苏南京市科睿小学

出处《小学语文教学》 2021年第31期7-9,共3页

关键词文本教学文言文教学三维模式文本特性文本价值片面化全局化模糊化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2021年第31期

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