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让核心素养“落户”课程基地——兴化市景范学校“指向学生核心素养课程建设”的思考与实践

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摘要兴化市景范学校通过校本"核心素养统领学科教学,课程基地优化育人氛围"的实践研究,关注校本课程基地建设与开发,采用学科互动与课程整合的行动策略,积极利用现有资源,在"努力实现全科育人、全程育人、全员育人"的目标指引下,焕发了学校综合实践课程基地的活力,培养学生形成了关键能力和必备品格。

作者陈婷

机构地区江苏省兴化市景范学校

出处《学园》 2019年第16期1-2,共2页 Academy

关键词核心素养综合实践课程整合

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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