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小学语文朗读教学的内涵、功能与方法

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摘要朗读教学在语文教学中有着广泛的运用,厘清朗读的内涵,在实践中突出朗读在积累和体悟上的重要功能,进一步发挥朗读教学的作用。区分朗读教学的三个层次,不同层次使用不同的指导方法,使教学更具精准性,让学生在朗读实践活动中更好地学习语言、发展思维、培养情感,提高学生的语文核心素养。

作者刘卫

机构地区云南省保山市隆阳区教师进修学校

出处《学园》 2020年第8期11-12,共2页 Academy

关键词小学语文朗读教学积累与体悟语文核心素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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