摘要
2010年,日本国际交流基金会为日语教育、学习、评估提供了一个新的标准《JF日本语教育标准2010》。其中Can-do模式为日语技能的划分提供了标准,也为日语学生提高实际运用能力与跨文化交际能力提供了新的途径。从教学目标设计、课堂设计、评价设计、教学效果等方面,探讨Can-do教学模式在教学实践中的应用,促进高校日语学生跨文化交际能力的培养。
出处
《学园》
2020年第19期38-40,共3页
Academy
基金
南通大学教学改革研究课题“跨文化交际视野下大学日语教学中‘Can-do’教学模式研究”(项目编号:2018B21)。
