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初中地理课堂生命化教学的思考

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摘要在地理教学中渗透生命化教学,尊重学生生命、强调学生个性发展、注重学生生命体验和关注学生情感交流。对于一节地理课而言,低层次是从知识的角度看,学到了很多地理知识;而高层次是从生命的高度看,每一节课都是学生生命成长的历程。

作者杜荣

机构地区江苏省淮阴中学开明分校

出处《新智慧》 2019年第31期90-90,共1页

关键词初中地理教学生命化

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第31期

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