摘要
随着时代的前进和社会发展,高中历史课程被赋予新的内涵,情感与价值观教育是历史课程教学的基本目标。立德树人、文化自信是历史课程必须面对的教学任务。继素质教育概念之后,全面发展的理念在新课改中提出并倡导。全面发展,顾名思义,不仅仅让学生学习知识和技能,而是兼顾一切有利于受教育者成长的因素。传统意义上的全面教育,包括德、智、体、美,劳等方面,在人文素养上笼统提出培养学生正确的人生观、世界观、价值观,随着时代的演绎和社会的发展,全面发展应当赋予新的内容和精神,应当注重培养学生认识事物、认识社会、认识人生的正确思维方式,态度行为。对于高中历史课程而言,学生的全面发展主要指的是思维能力、温和态度、理性思考本文就高中历史课程践行"全面发展"理念的内容做一探究。
出处
《新智慧》
2020年第3期62-62,共1页
