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编设小学《道德与法治》教材的研究——以学习活动为核心

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摘要教材编设应当符合教育逻辑,教材本质是"学材",而该德育教学的本质是"学德",这就是《道德与法治》教材的编写理论定位。而从该理论定位出发,现将学习活动作为了教材编写的核心,以单元的学习活动引领学生向问题域探索,教材正文是学习活动的构成部分,栏目的本质是不同形态的学习活动,学习活动以学生为主体,这样的教材设计理念符合我国当下的教育要求。本文基于学习活动的角度,分析了小学《道德与法治》教材研究,希望对教材编写能起到积极作用。

作者卢盼彦

机构地区江苏省启东市桂林小学

出处《新智慧》 2020年第9期43-43,共1页

关键词《道德与法治》德育教材学习活动设计

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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