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幼儿教师合作学习的策略研究

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摘要教师合作学习是推进新课程改革的内在诉求,有利于促进教师专业化发展。笔者通过分析影响教师合作学习的因素,进而提出幼儿教师合作学习的策略。

作者张丽娟

机构地区山西省太原市山西工商学院

出处《新智慧》 2020年第31期49-50,共2页

关键词幼儿教师合作学习专业化发展

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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