学段贯通视域下中小学音乐教学衔接初探

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摘要在新课改逐步深化的时代背景下,学科知识体系已日渐完善,各学段内容都存在一定的衔接性,因此挖掘不同学段教材的内容,做好教学衔接工作已成为新时代教师需要深入研习的重要课题。作为一门培养学生审美能力、提升学生修养的学科,音乐教学在强调五育并举的新时代发挥着越来越重要的作用。因此高中音乐教师更应当深入探究教学衔接问题,使学生能在学习过程中充分调动自身所掌握的知识,由此取得更多收获,为未来发展奠定坚实基础。

作者苏慧

机构地区江苏省徐州市沛县教师发展中心

出处《新智慧》 2022年第5期64-66,共3页

关键词学科知识体系中小学音乐教学五育并举新课改衔接性教学衔接学生审美能力不同学段

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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