小学数学教学中反向思维的多元创建探讨

导出

摘要在小学数学教学中,教师要想提高学生的综合素质,就要以学生为中心,优化教学活动,引导学生发挥主观能动性,培养学生的核心素养。教师通过以学生为中心多元化创建反向思维能力培养的方案,能有效发挥学生在数学知识学习中的主动性,提升数学知识学习的效果。在当前的数学教学中,教师只有运用创新手段,为学生高效学习数学知识提供助力,才能真正提高学生数学知识学习能力,让学生利用反向思维来思考问题,有利于促进学生应用反向思维来解决数学问题。

作者李喜迎

机构地区甘肃省甘南藏族自治州临潭县新城镇西街小学

出处《新智慧》 2022年第14期81-83,共3页

关键词核心素养反向思维小学数学教学以学生为中心优化教学解决数学问题数学知识发挥主观能动性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邹可兴.农村生活污水治理与运维长效管理机制的创建探讨[J].区域治理,2022(17):72-75.
2李晓英,林鑫,陈智,张明生.松阳县晓英家庭农场品质管控与品牌创建探讨[J].现代农业科技,2021(22):201-202. 被引量：2
3钟瑾.高校财务共享平台创建探讨[J].中国总会计师,2021(12):123-125. 被引量：5
4樊璐璐.借助思维导图,提升学生的写作能力[J].语数外学习（高中版）（下）,2022(6):79-79.
5占晓蕾.大数据时代企业集团财务共享服务的创建探讨[J].中国乡镇企业会计,2022(8):82-84. 被引量：4
6蓝翊琳.高职院校学生心理问题预警机制创建探讨[J].时代人物,2021(15):71-72.
7黄素满.国有企业廉洁文化创建探讨[J].中国科技投资,2020(27):118-119.
8邵晨阳,邵敏.国家级安庆戏剧文化生态保护区创建探讨[J].四川戏剧,2022(5):131-135.
9方颜.高中化学教学中项目学习策略研究[J].高考,2022(15):33-35.
10吕常成.论小学数学教学中巧用思维导图的策略[J].新一代（理论版）,2022(16):129-131.

新智慧

2022年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学教学中反向思维的多元创建探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史