摘要
陈鹤琴先生曾经说过:“大自然、大社会都是活教材。”幼儿在观察自然事物时可以培养自己的探究能力,探究能力在幼儿发展过程中具有重要作用,是幼儿科学学习的核心。幼儿的探究能力都是由幼儿的兴趣引领的,3~6岁儿童的年龄特点,决定了幼儿所做的事情是从兴趣开始的,幼儿一旦有兴趣,就会积极、主动、自主地学习,让幼儿对种植活动感兴趣,激发幼儿的探究欲望,让他们在学习中获得快乐和收获,最终促进幼儿成长。种植活动可以为幼儿提供充分的接触自然、认识自然、探索自然的机会。
出处
《新智慧》
2023年第4期126-128,共3页
