新课改背景下提高小学数学课堂教学有效性分析被引量：3

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摘要小学数学学科与其他学科相比,学习难度较大,主要原因是数学知识存在较强的抽象性,学生需要具备一定的逻辑思维能力,才能对数学知识进行深入理解,从而助力其他学科的学习。在新课改背景下,教师应提高小学数学课堂教学有效性,引导学生在课堂上发表质疑和观点,从而活跃学生的思维,使学生可以在课堂上独立思考,达到强化课堂教学效果的目标。

作者朱太纲

机构地区甘肃省平凉市崇信县黄花乡学区

出处《新智慧》 2023年第10期105-107,共3页

关键词新课改背景下小学数学课堂教学课堂教学效果数学知识小学数学学科数学课堂教学有效性有效性分析学生的思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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