摘要
审辩式思维的培养,需要教师深入理解历史学科的本质价值,呼应高中生的思维发展诉求,基于核心素养理念,通过问题导向不断激发学生的探究热情,释放学生的思维活力,从而帮助学生把握历史脉络,形成正确的历史观念。一、高中历史教学现状尽管随着新高考改革的推行,历史课堂教学面貌得到了一定程度的改观,但是在教学理念和方法上,依然是新瓶装旧酒,教师过于追求课堂进度、考试成绩以及升学率,给学生自由探究和辩论的机会少之又少.
出处
《新智慧》
2023年第21期52-53,共2页
基金
课题“基于史料实证的高中生审辩式思维培养实践研究”(课题编号C-b/2020/02/47)阶段性研究成果
