小学语文群文阅读组文策略分析

导出

摘要小学语文教育是培养学生综合语文素养和文学鉴赏能力的关键,在这一教育过程中,群文阅读组文策略崭露头角,成为一种引人注目的教学方法。该策略以广泛阅读多种文本并进行组文活动为核心,强调学生积极参与、深入思考、合作讨论,从而实现文学素养、阅读能力和写作技能的全面提升。本文通过分析群文阅读组文策略的关键实施原则,探究小学语文教育中的群文阅读组文策略及其对学生综合语文素养提升的重要作用,以期为教育实践提供有益参考。

作者韩衍

机构地区江苏省苏州市相城区太平实验小学

出处《新智慧》 2024年第11期127-128,共2页

关键词群文阅读小学语文教育文学鉴赏能力文学素养语文素养写作技能教学方法广泛阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张薇.语文教学中学生文学鉴赏能力的培养[J].文学教育,2022(22):110-112.
2王苗苗.问题教学法在高中语文阅读教学中的应用策略浅析[J].高考,2024(9):67-69.
3耿文莉.浅谈高中语文作文教学的有效策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(12):84-84.
4李其肖.新课标背景下初中语文古诗词群文阅读教学策略研究[J].成长,2024(6):91-93.
5冉淑会.浅析小学语文阅读教学的探索[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(11):14-14.
6彭静翔.小学语文“读写结合”教学策略的思考[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2019(2):39-39.
7周鸿祎.好奇心成就了我[J].风流一代,2024(17):30-31.
8甘美元.新课标理念下小学语文中高段阅读教学策略探究[J].教育观察,2024,13(11):32-34.
9张淼一.高中语文教学情境创设与评价策略[J].教育,2024(16):69-71.
10急脚大师.《水经注》——地理也可以很有趣[J].作文（初中年级）,2024(6):61-63.

新智慧

2024年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学语文群文阅读组文策略分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史