以读为撬点,促读写结合——构建初中语文高效课堂策略探究

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摘要《语文课程标准》指出,初中语文教学中阅读和写作要有效沟通,用阅读促进写作,实现语文人文性和工具性的和谐发展。可见,语文教学中阅读和写作是既互相独立,又密不可分。在阅读中,学生理解、把握和吸收写作中的思想情感和表达技巧;在写作中,他们将在阅读中掌握的知识运用语言表达出来,同时又促进理解能力的提高。读写结合指的是把课本中的语言文字作为依托,教材内容作为基础,创设和文本内涵联系紧密的写作内容,从而实现以读促写,用写带读.

作者季玉芳

机构地区江苏省南通市通州区姜灶中学

出处《新作文（小学低年级版）》 2020年第4期52-52,共1页

关键词策略探究朱自清高效课堂学生阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2020年第4期

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