突破“围墙”,助力幼儿个别化学习

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摘要个别化学习是幼儿依据自身的兴趣、能力选择学习内容、安排学习进度的自主性学习活动。在个别化学习活动中,教师所提供的材料将直接影响幼儿的学习效果。在幼儿园活动中,常常会出现教师苦思冥想、费尽心思制作的教玩具,孩子把弄一会儿就没了兴趣、终至无人问津的情况。幼儿学习的兴趣点在哪里?影响其学习的"瓶颈"是什么?教师选择什么内容、采取怎样的方法才能助力幼儿的个别化学习呢?下面,我以"我们的城市"主题为例分享我的思考与实践。

作者宋志文

机构地区中国福利会幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2019年第7期40-42,共3页 Early Childhood Education

关键词个别化学习幼儿学习操作材料

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2019年第7期

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