摘要
本文通过对温州大学2884名修读大学英语课程的学生有关大学英语教学影响因素的问卷调查,了解现阶段大学英语教学在学习环境、学习者特征、学习条件、学习过程和学习结果五个方面存在的问题和开展线上、线下一流课程建设的需求,在此基础上构建了产出导向的线上、线下混合式一流课程教学设计框架,并从教学目标、教学方法和考核评价三个层面探讨框架的运行机制,为大学英语一流课程建设提供参考。
出处
《玉林师范学院学报》
2021年第5期129-134,共6页
Journal of Yulin Normal University
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“国际化背景下基于产出的大学英语教学探索与实践”(jg20180294)
