小议习作教学预设的误区

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摘要教学中的预设与生成是相辅相成的两个重要环节,离开预设,生成就无从谈起;没有生成,预设也就失去了意义。可以说,课堂就是在预设中生成、发展,在生成中拓展、升华的。但是,在小学习作教学中,由于一部分教师简单机械地解读课堂生成,对预设与生成的认知偏颇,致使在习作教学中出现形式化、碎片化、绝对化的倾向,严重制约着习作教学质量的提升。

作者冯建兴

机构地区禄丰市金山镇小学

出处《云南教育（小学教师）》 2021年第7期41-41,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词习作教学预设与生成课堂生成碎片化形式化简单机械相辅相成绝对化

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2021年第7期

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