摘要
在这个瞬息万变的社会,每一个行业都需要做出改变,才能更好地适应社会,否则只会被历史的洪流淹没,小学教育也不例外。在我国现有的教育体制下,小学是非常基础的一个阶段,也是学生开始接触新事物的阶段。在这个阶段,学生一定会犯一些错误,这是无法避免的,尤其是在数学学科上,小学数学老师需要对这些错误加以利用,让它们转化为有效的教学资源,从而提升学生的学习效率。一、小学数学教师和学生对错误资源的误解在一般的教学过程中,老师和学生往往会更加关注正确的答案,而忽视错误。
出处
《中国教师》
2020年第S02期10-10,共1页
Teacher’s Journal
