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泡好三道“工夫茶”,落实乡村学校名著阅读
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摘要
语文综合素养的提升离不开名著阅读,而乡村学校的名著阅读教学,一直以来还停留在对教材上名著导读部分的机械记忆层面。随着部编教材投入使用,如何落实乡村学校名著阅读就是急需研究的课题,如何让乡村学生有书读、爱阅读、深阅读,是值得探讨的。
作者
张世培
机构地区
湖北省襄阳市保康县熊绎中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2020年第3期24-25,共2页
关键词
乡村学校
名著阅读
阅读习惯
阅读兴趣
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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