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谈基于批判性思维建构思辨写作路径的策略被引量：1

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摘要高中生的议论文要对复杂现象做多元思考甚至正反思考,可以否定或批判对立面,但也要对自己的立场加以质疑和修正。对立的观点也并非一无是处,不能对此选择性失明或者避而不谈。只有设想读者可能有的疑问,勇敢树靶,有的放矢地驳斥,才可以冰释读者心中的疑团,使自己的说理不至于一厢情愿、主观武断。

作者陈理萍

机构地区福建省泉州第五中学

出处《中华活页文选（教师）》 2021年第2期44-46,共3页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题《基于论辩基因的高中生思辨写作能力研究》的成果,课题立项编号:KCZ2020013

关键词批判性思维思辨写作路径建构

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2021年第2期

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