摘要
在课程改革不断推进的背景下,初中课程教学也面临着转型。为了促进教育工作的发展,调整学生培养策略,学校应就学生的典型特点,对不同类型的学生进行系统培养。中后进生是学习中存在困难的学生,这些学生相对来说学习能力较弱,在认知和学习习惯上存在明显的欠缺。针对这类学生,我校开展“五备五式三创新”教学研究工作,并取得了一定的成绩。本文对该模式的特点、实施过程和取得效果进行系统说明,以备教师参考。
基金
宁夏教育科学规划“基础教育质量提升行动”专项课题《提升教育教学质量的“五三三”模式实践研究》的阶段性成果,课题编号:NXJKG22145
